但在北美教育中，高中生已經(jīng)被社會(huì)視為很獨(dú)立的人了，要為自己的未來負(fù)責(zé)，而加拿大高中的選課機(jī)制也正是體現(xiàn)了這一教育理念。那么加拿大的高中到底在教授什么課程呢?是否比國內(nèi)的教育更全面呢?

　　事業(yè)規(guī)劃從十年級(jí)開始

　　如果你知道去哪，全世界都為你開路。

　　在安省的課例中，從九年級(jí)開始，學(xué)校就會(huì)開設(shè)像Business studies (商務(wù)) 這樣的學(xué)科，在十年級(jí)還有Career studies(就業(yè))方面的課程。下面讓我們來具體看看課程指引：

　　“The curriculum expectations in Career Studies provide opportunities for educators to relate classroom learning to the education and career/life planning policy. This policy, which is designed to prepare students for success in school, work, and life.”

　　“職業(yè)研究課程的期望就是為教育工作者提供了交流的機(jī)會(huì)，在課堂學(xué)習(xí)中遵循教育和職業(yè)/生活規(guī)劃政策。該政策旨在為學(xué)生做好在學(xué)校，工作和生活中取得成功的準(zhǔn)備。”

　　注重興趣培養(yǎng)的選課制度

　　你未必出類拔萃，但一定與眾不同。

　　相比國內(nèi)的高中教育模式，在安省就讀的小伙伴們沒有高考，沒有早晚自習(xí)。雖然乍一聽，國內(nèi)的家長似乎會(huì)覺得加拿大高中有些過份簡單;然而，學(xué)習(xí)模式有所不同，但是學(xué)習(xí)難度并沒有降低的。

　　中國的學(xué)生在高中學(xué)習(xí)中可以自主選擇的課程空間較小，但加拿大的中學(xué)教育是實(shí)行選課制的。學(xué)生們可以根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的課程，并且得到相應(yīng)的學(xué)分。在這樣的教學(xué)方式下的孩子，更有利于提高他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)對(duì)于他們多方面能力的培養(yǎng)也有很大的幫助。

　　社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累同樣重要

　　最好的答案，不在熟悉的路上。

　　在加拿大的中學(xué)教學(xué)體制中，成績并不是衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，學(xué)校更加注重學(xué)生們能力的培養(yǎng)。例如，安省高中生都需要在畢業(yè)前完成至少40小時(shí)的義工時(shí)間，通過義工來積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從課堂外提升自身能力。

　　獨(dú)特的考試制度

　　通往成功的路，總是在施工中。

　　獨(dú)特的考試制度大概是加拿大中學(xué)教育最令人羨慕的一點(diǎn)了。加拿大的中學(xué)比較注重學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，課上的小測試，平時(shí)作業(yè)以及課堂表現(xiàn)都會(huì)成為計(jì)算最后總成績的重要因素。

　　這樣的教學(xué)方式能夠督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能給家長一個(gè)及時(shí)的反饋。讓學(xué)生們更加重視平時(shí)的日常學(xué)習(xí)，同時(shí)在申請大學(xué)的過程中，所提交的成績都是平時(shí)成績加上期末成績，所以，要想拿到高分申請加拿大高校，也不是一件簡單的事情噢。

　　總體來說，加拿大在教學(xué)環(huán)境中是比較人性化的，比較考慮孩子們創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)和培訓(xùn)。不是單純的在試卷上解題，更青睞于讓孩子們在加拿大學(xué)習(xí)和生活過程中找到平衡，從而培養(yǎng)出卓越的獨(dú)立自主的人格。

　　同時(shí)，國際學(xué)生在接觸來自不同國家文化和背景的同學(xué)時(shí)，也能學(xué)會(huì)如何去社交，體驗(yàn)不同的文化，探索更多未來的可能。最后，多元化的文化背景，可能才是這個(gè)地球村發(fā)展中的最大贏家吧。

文章標(biāo)簽：加拿大 北美 教育 高中學(xué)