學生姓名：夏同學留學規劃師：付素素張晶

學術背景：英屬哥倫比亞大學經濟學學士，GPA:3.7

工作經驗：工廠工作1年，

加拿大大統華超市工作2年

加拿大物流公司1.5年

語言成績：由于在加拿大完成本科階段的學習，在碩士申請中可豁免雅思成績

錄取學校：英屬哥倫比亞大學（UniversityofBritishColumbia）

錄取專業：MScinEconomics

留學層級：碩士

學生優勢：本科階段院校背景較好，GPA優異，申請過程中無需雅思成績

學生劣勢：與上一段學歷間的空檔期比較長，工作履歷與申請專業無較強關聯性

申請思路及專家分析:

夏同學一開始留學意向不明確，導致其可用于留學申請準備的時間較少。學生本人及撰寫推薦信的推薦人都在國外，由于時差因素，學生能夠與規劃老師溝通的時間較少。考慮到夏同學自身情況的特殊性，顧問老師及時給與了有效的規劃跟進：

1、建議學生申請與本專業類型相似的專業

2、在與規劃老師保持密切溝通的同時，對規劃老師提出的相關材料及信息要求需及時準備，以保證申請材料能夠及時、順利遞交

3.對涉及第三方的相關材料，如推薦信、成績單等，需與相關方快速取得聯系并確認第三方意向。保證相關材料的按時遞交。

特別說明：該同學的特點是，工作經驗豐富，屬于執行力較高的申請人，在文書創作中有自己的想法，在申請材料的準備及潤色中有極高的參與度。在與顧問老師深入溝通后，顧問老師量身為他制定了院校規劃書，最大程度的挖掘出了夏同學的自身優勢。

由于夏同學開始著手留學申請的時間較晚，留給文書寫作和整體規劃的時間較為緊張。因此在幫助夏同學完成定校并確認專業方向后，文案老師盡最大努力爭取時間，學生深入探討文書方向及寫作思路，為學生量身打造并潤色院校申請文書。

此外，在夏同學的簡歷制作過程中，文案老師精雕細琢，不放過任何一個閃光點，充分挖掘學生在工作中的細節，加以潤色，使其工作經歷能夠為申請增光添彩。

在個人陳述的準備過程中，文案老師結合學生未來職業規劃，以及過去的工作經歷加以揉合，使夏同學選擇在畢業五年后選擇繼續深造的動機更加具備說服力，同時突出學生扎實的專業基礎及擇校原因，樹立夏同學成熟，獨立思考，對未來自身發展有著明確規劃的形象。

為幫助學生盡可能的增大錄取幾率，文書老師完成學生的文書成稿及后續相關的申請流程，夏同學11月初開始準備規劃深造并與公司簽約，在規劃老師和文案老師的共同努力下，夏同學在12月初就已完成所有備選院校的申請流程。文案老師在申請的整個過程中始終與學生保持著密切溝通，不斷督促學生加緊材料準備，為后續的流程預留充分的時間。并叮囑學生務必要在圣誕節之前將全部所需材料提交完畢，爭取趕上目標院校的首輪審核。

此外，在申請過程中，學生也始終與規劃及文案老師保持著密切溝通，對于老師們提出的各種需要均能夠按時完成，保持了極高的時效性與執行力。在申請中及時提出自己的觀點和看法并與文案及規劃老師坦率交流，通過與顧問老師和文案老師的密切溝通、合作努力，最終率先獲得自己dreamschool的錄取通知書。

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